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最新教育咨询

  • 教案备课|教师如何备课,资深一线教师:如何制造高校课堂!

    教师备好课就是上好课的前提,除了简单的知识、教学工具,还需要针对上课时可能出现的情况,提前想好,以至于在上课时不会尴尬。作为一名人民教师,如何备课,是一名学问。下面就来看看教师怎样备课,保证授课的质量。教材方面研究教材是整个备课工作的基础,而备好课的必要条件是老师需要把教材吃透,融会贯通,才会熟练运用。教师要整体把握教材并研究当堂教材,对教材以及大纲有整体性的了解,掌握其内在的知识结构和逻辑,把握规律性的东西。学生方面在研究教材要从学生学的角度出发,换位思考。并从各个层面的学生角度考虑,针对不同学生的接受能力,如何讲课让更多的学生学会需要掌握的知识。不要盲目“参考”和“复制”,备出具有自己个性特点的课。对于各种教学参考书,不要照搬,要根据整体情况和学生个体化差异,采取个性化的学习方式促进学生学习。板书设计方面1、语言准确,启发性强 教师板书的语言要确切、精当、言简意明、一目了然,给人以凝练之感,能起到“画龙点睛”、指点引路的作用。2、用归纳法,还是用演绎法,根据实际确定。3、内容完整,条

    浏览量:2 [2019-11-13]
  • 语文小学教研|薄雾是读“báo wù”还是“bó wù”?

    半期考试结束了,看着试卷上的批阅,我再一次陷入迷茫:薄雾是读“báo wù”还是“bó wù”。多年来,我们也曾对这个问题进行讨论过,但依然还是具有争议。薄雾是读“báo wù”还是“bó wù”?今天,我再次将这个话题向老师们提了出来。一石激起千层浪,很快语文老师们就在微信群中开始了激烈的讨论。“它是个合成词,我觉得它应该读bó wù”。一位老师说。“báo,二年级《日月潭》一课有,课文中是báo wù”。二年级语文老师杨联说。“我查字典说,表示厚度是读báo,那么bó wù到底有没有厚度的意思呢?”张静老师接着说道。“我也不知道。”一位老师略感无奈的回答道。“……清晨,湖面上飘着薄薄(báobáo)的雾。”不错,《日月潭》一课标的是“báo”。一位老师立刻为大家发送了部编教材《日月潭》一课的原文内容。“薄薄的雾和薄雾的读音是不一样的哟!”张静老师补充道。“两个不都是一起的嘛!是意思不一样吗?”何春华老师问。“对呀!

    浏览量:3 [2019-11-13]
  • 教师教案|使用ppt课件制作技巧

    ■在ppt演示文稿内复制幻灯片要复制演示文稿中的幻灯片,请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”选项中,选择要复制的幻灯片。如果希望按顺序选取多张幻灯片,请在单击时按shift 键;若不按顺序选取幻灯片,请在单击时按ctrl键。然后在“插入”菜单上,单击“幻灯片副本”,或者直接按下“ctrl+shift+d”组合键,则选 中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。■powerpoint自动黑屏在用powerpoint展示课件的时候,有时需要学生自己看书讨论,这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“b”键,此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“b”键即可恢复正常。按“w”键也会产生类似的效果。■将幻灯片发送到word文档1、在powerpoint中打开演示文稿,然后在“文件”菜单上,指向“发送”,再单击“microsoft word”。2、在“将幻灯片添加到microsoft word文档”之下,如果要将幻灯片嵌入word文档,请

    浏览量:11 [2019-11-06]
  • 课堂教学中的提问技巧,你都了解吗?

    提问这一教学环节直接关系着学生的思维能力的培养和课堂教学效果的提高。一、 选择好要提的问题提问要紧扣教学的重点和难点进行。提问要疑而不难,引人入胜。提问要有趣味性和吸引力。 二、 把握好提问的时机在一堂课开始时设疑提问,这时学生的注意力最集中,可以起到快速激发学生的求知心理的效果。课中提问,应根据课堂教学实际需要,选择学生注意力最集中、兴趣最旺时实施。 在课尾提问,考察学生对本课所学的知识的掌握程度,及时认识到所讲授内容的不足,同时引导学生预习下一节新课内容。三、采用灵活多变的提问方法  让学生自由讨论,自由发言,不点名提问,也可以先提一问题。四、 提问应注意提问的对象对于学习较薄弱者,多提一些简单、容易回答的问题对一般难度的问题可以先让学习不太理想的同学先回答通过选择不同的提问对象,提问不同的问题,使所提的问题能起到设计提问的目的,达到一定的教学效果。 简而言之,课堂上提问的目的是为了让学生思考问题,深化对所学知识的

    浏览量:13 [2019-10-29]
  • 班主任提醒,渴望彻底改掉粗心毛病的6个习惯方法

    一、慢慢读题拿到试卷后,读题速度要慢,尤其是题目较长时,更要慢读,细细读!一边读,一边思考,同时把重要的信息记录下来。比如,把已知的数据标示在题目的图上。切记,题目没有读完,不能妄下结论。二、演算工整解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛,又不用给别人看,所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信孩子都有这样的经验,如果遇到复杂题目,需要根据已知条件列出很多方程、计算式。三、回头检查做完一道题目后,根据自己已有的经验,结合本题的结果,判断一下结果的合理性。比如:解出来发现结果的数很难看;或者解出来要求的时间竟然是负值。四、深挖根源有些题目老师稍稍一点拨,孩子就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误,其实是概念不清晰。那么,这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手,深入挖掘根源,运用类比,对比等方法,把相关的知识统统过一遍,彻底理清楚。五、专心做题平时练习题目,作业要重视,把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑,MP3关掉,然后集中注意力,快速的完成。之后再去听音乐,休息。

    浏览量:10 [2019-10-29]
  • 备课攻略分享,教师应如何精心备课二

    1、备教学语言的优化教师要精心准备好五种课堂教学语言:(1)设计好激情诱趣的“入课语”;(2)设计好启发思维的“设问语”;(3)设计好承上启下的“过渡语”;(4)设计好点拨解惑的“讲解语”;(5)设计好画龙点睛的“总结语”。2、板书设计(1)板书也是教师课堂的语言,板书是教案内容的浓缩,是将精心构思的教学思路外化为直观形式展现在黑板上。(2)板书应具有符合“这一篇”的独特个性;具有符合学生思维、心理特点和学习实际的针对性;具有启发性功能,能带给学生思想上的启迪、视觉上的美感。(3)板书设计应力求简洁、新颖,书写要工整,布局要美观。教师还要注意设计自己的体态语言,使之成为教学的一种有效的辅助力量。3、备学科作业的设计作业是教学的重要的反馈形式,备作业应做到“三个清楚”、“两个注重”、“两个指导”、“两个注意”、“一个知道”。(1)三个清楚:一弄清楚作业的训练意图,训练目的。二弄清楚作业在内容上的广度与深度。比如答题,需要回答出几个方面内容,回答到什么程度。三弄清楚作业的格式要求。(2)两个

    浏览量:13 [2019-10-29]
  • 攻略分享,教师应如何精心备课一

    1、备学生的心智水平备课时,首先应该研究学生,研究学生的心理、兴趣和认知状况。2、备学生包括以下三个方面:(1)备学生的认知水平;(2)备学生的身心特点;(3)备学生的兴趣爱好。3、备教具的使用策略教具应用得好,可以帮助学生更好地理解、掌握教材,激发学习兴趣,反之,则影响学习效果。4、在备课时,要认真备好教具(1)熟练掌握所用教具,(2)要明确教具的使用目的(3)制定好教具的使用时机和演示的时间5、备教材的利用价值 (1)深入钻研教材 (2)教师还应该敢于超越教材 (3)在立足教材、超越教材的基础上,确立教学的目标、重点和难点。6、备教学情景的创设 (1)创设教学情境,能够以鲜明的形象强化学生感知的真切性,以真切的情感调动学生参与认识活动的主动性,以广远的意境激发学生的想象力。 (2)创设教学情境的途径是多样的,教学情境的创设要考虑学生实际、教学内容、班级特点以及教师的教学风格,不要故弄玄虚,牵强附会。7、备教学过程的构建 (1

    浏览量:16 [2019-10-29]
  • 关于语文课时分配的几点建议

    很多新老师比较困惑,语文的课时量该如何判断呢?不同课时又该讲哪些内容呢?今天就这个问题我来帮大家出几点意见和建议。首先,老师要对于不同的学段,课时的分配是略有不同的。就小学常考的3-6年级的内容来说,一般每一课为2-3个课时量,一般以2个为主。当然不同的课文类型略有不同。若是诗两首,那么每首诗为一个课时。如果是六年级的一些小散文或者议论文,考生相对难以理解或者把握的课文,可分3个课时讲解,以充分达到三维目标的要求。记叙文、说明文这类相对简单,2个课时即可。初中的考生,课文基本上都在2个课时以上。高中根据不同的课文难易程度,较为简单的一些现代文或者继续类的文章,用2-3个课时即可,对一些散文、文言文需要3个或者3个以上的课时讲解也未为不可。考生根据课文内容子自定课时量,根据课时量划分阶段。其次,要清楚每个课时需要讲解哪些内容。在语文的讲解中,不同课时的侧重点有所不同,也各有特点,只有抓住了每个课时的侧重点,才能把时间分配的更合理。对小学、初中2个课时量的课程来说。第1课时一般以重点解决生字

    浏览量:21 [2019-10-24]
  • 数学老师如何在教材中找重难点?

    对于教学重难点的把握,仍然是很多没有教学经验,又对教材不熟悉的考生比较头疼的事情,其实,从教材中找重难点,也有规律可循,小学数学教材是内容少,从中概括出重难点,我们可以按类型找技巧;初、高中教材是内容多,要从众多内容中提炼重难点,也可以分类型。具体举几个例子如下:(一)小学数学教材可以分类型,像认识数类、认识图形、数的运算、图形的运算等。比如认识数类,像分数的初步认识、认识小数、大数的认识、百分数等,重点为数的读和写,难点为数的含义,例如:《认识小数》教学重点:小数的读和写,教学难点:小数的实际含义。再比如数的运算类,像多位数乘一位数、两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是一位数的整数除法、及小数类加减乘除等,重点一般为算法,难点一般为算理,例如《两位数乘两位数的笔算乘法》教学重点:两位数乘两位数的算法,教学难点:两位数乘两位数的算理。再有像图形的认识、图形的计算等类型,也可以按此总结规律。(二)初中数学教材初中数学教材也可以分类型,像数及运算、式及运算、函数类、方程类等,一般同类型的课

    浏览量:6 [2019-10-24]